4. Организационные. Они включают распределение прав и обязанностей, а также ответственности между участниками служебных, дисциплинарных отношений, установление мер поощрения и наказания, мотивацию служебной деятельности.

Обеспечивать и поддерживать служебную дисциплину – это значит пресекать ее нарушения, предупреждать их, принимать меры к ликвидации причин, их порождающих, наказывать виновных, создавать атмосферу неотвратимости ответственности, воспитывать сотрудников органов внутренних дел в духе строжайшего соблюдения закона. Большую роль в обеспечении служебной дисциплины играют нормы, регламентирующие обязанности и права должностных лиц, а также контроль и проверку исполнения.

§ 2. Психологические составляющие

дисциплинарного проступка

Основанием дисциплинарной ответственности сотрудников милиции является дисциплинарный проступок, который представляет собой один из видов правонарушений.

Под дисциплинарным проступком понимается виновное противоправное деяние (действие или бездействие), выражающееся в неисполнении или ненадлежащем исполнении сотрудником органов внутренних дел служебных обязанностей либо в нарушении запретов при их исполнении или общих требований, предъявляемых к служебной дисциплине, и причинившее вред деятельности органов внутренних дел .

Психологическое отношение сотрудника к совершаемому правонарушению составляет субъективную сторону дисциплинарного проступка. Она характеризуется конкретной формой вины, мотивом и целью .

Как и в других видах ответственности, вина выражает психологическое отношение лица к совершаемому им противоправному действию (бездействию) и причинно обусловленному им результату. Вина заключается в том, что лицо предвидит или должно было предвидеть вредные последствия своего деяния и желает их наступления или относится к их наступлению безразлично. В понятии «вина» различают два аспекта: интеллектуальный и волевой.

Интеллектуальный аспект характеризует отношение лица к своему поведению с точки зрения осознания им противоправности деяния и предвидения вредного результата, Волевой аспект – с точки зрения желания или безразличного отношения к наступлению противоправных последствий.

В зависимости от сочетания интеллектуального и волевого аспектов различают следующие формы вины: умысел (прямой или косвенный) и неосторожность (легкомыслие или небрежность) .

Невыполнение отдельных обязанностей сотрудником может быть результатом как невнимательного, небрежного отношения к этим обязанностям, так и отсутствия навыков или определенных знаний.

Правонарушение признается совершенным с прямым умыслом, если сотрудник сознавал общественно опасный характер его действия или бездействия, предвидел его вредные последствия и желал их наступления.

При совершении правонарушения с косвенным умыслом сотрудник также осознает общественно опасный характер его действия или бездействия, предвидит наступление вредных последствий, и хотя и не желает, но сознательно допускает их наступление.

Большинство нарушений служебной дисциплины, законности и преступлений совершаются сотрудниками милиции с прямым или косвенным умыслом. Так нарушение сроков рассмотрения заявлений граждан о совершенных преступлениях, необоснованное списывание материалов в дело без разрешения в порядке рассмотрения уголовных дел, служебные подлоги и необоснованный отказ в возбуждении уголовного дела – все эти противозаконные действия являются завуалированными формами укрытия преступлений от учета и могут совершаться только умышленно.

Легкомыслие имеет место в случаях, когда сотрудник милиции не предвидит возможности наступления общественно-опасных последствий своего действия или бездействия, но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение.

При небрежности сотрудник милиции не предвидит возможности наступления общественно опасных последствий своего действия или бездействия, хотя должен был и мог их предвидеть. При небрежности волевая сторона вообще отсутствует, ибо, не предвидя вредных последствий, нельзя говорить о каком-то отношении к их наступлению. Интеллектуальный же аспект здесь заключается в том, что сотрудник при условии предусмотрительного отношения к своим обязанностям мог и должен был предвидеть противоправность собственного проступка.

Легкомыслие и небрежность чаще всего проявляются при дорожно-транспортных происшествиях, самовольном оставлении места службы. По этим же причинам, как правило, происходят утрата табельного огнестрельного оружия, служебного удостоверения, неосторожная стрельба.

Цель правонарушения – представление сотрудника о желаемом результате, к достижению которого он стремится, допуская нарушения служебной дисциплины. Цели также могут быть различными: цель причинения морального и физического ущерба гражданину, цель добиться незаконного привлечения лица к уголовной или административной ответственности и тому подобное.

Мотив правонарушения – это внутренняя психологическая причина, вызывающая решимость сотрудника совершить нарушение служебной дисциплины. По своему содержанию и форме проявления они могут быть различны: корысть, месть, ревность, зависть, хулиганские побуждения, ложно понятые интересы службы и другие.

При анализе дисциплинарного проступка необходимо учитывать психологические составляющие, так как отсутствие в составе проступка хотя бы одного из вышеперечисленных компонентов свидетельствует об отсутствии в действиях сотрудника милиции состава дисциплинарного проступка и исключает какую либо ответственность .

Глава II . Личностные особенности и поведенческие проявления нарушителей служебной дисциплины

§ 1. Девиантное поведение сотрудников

как причина нарушений служебной дисциплины

По данным МВД России количество нарушений служебной дисциплины и законности сотрудниками органов внутренних дел продолжает оставаться на высоком уровне. В связи с этим организация профилактики нарушений служебной дисциплины и законности среди сотрудников ОВД, склонных к девиантному поведению, приобретает особую важность и значимость.

Девиантное поведение – это поведение, отличающееся от норм или принятых в обществе стандартов и не удовлетворяющее социальным ожиданиям. В свою очередь, социальные ожидания обусловлены понятиями социального положения человека, его этнической и культурной принадлежности, возраста, пола.

Для того чтобы оценить типы, формы и структуру девиантного (отклоняющегося) поведения, необходимо представлять, от каких именно норм общества они могут отклоняться.

Норма – это явление группового сознания в виде разделяемых группой представлений и наиболее частых суждений членов группы о требованиях к поведению с учетом их социальных ролей, создающих оптимальные условия бытия, с которыми эти нормы взаимодействуют и, отражая, формируют его. Выделяют правовые, нравственные, эстетические нормы.

Девиантным поведением считается такое, при котором наблюдаются отклонения хотя бы от одной из общественных норм. Девиантное поведение человека можно обозначить как систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля над поведением .

Особенности характера человека непосредственно влияют на его поведение. В современных психологических исследованиях называются три признака, составляющих содержание понятия «люди с девиантным поведением».

1. Отклонение от нормы поведения.

2. Поведение нелегко исправляется, корригируется.

3. Необходимость индивидуального подхода к сотрудникам со стороны руководителей, коллектива.

1.1. Влияние индивидуально-личностных особенностей

сотрудников ОВД на склонность к нарушениям

служебной дисциплины

Среди сотрудников правоохранительных органов, отличающихся низким уровнем эффективности профессиональной деятельности и склонных к дисциплинарным нарушениям, с большой долей вероятности можно выделить следующие психологические типы: пассивно-зависимые , импульсивно-агрессивные, ригидно-паранойяльные и гипертимные личности .

Пассивно-зависимые личности – заторможенные, со сниженной активностью. Для них характерна пассивная личностная позиция, склонность к постоянным раздумьям, инертность в принятии решений, скептицизм, неуверенность в себе, конформность, стремление следовать предписаниям и инструкциям во всем. Основными чертами этого типа являются хроническое чувство тревоги, боязливость, крайняя нерешительность и склонность к сомнениям. Возможные неудачи и опасность, существующие подчас только в их воображении, пугают их больше, чем происходящее в действительности. Повышенная тревожность сочетается с полным неверием в свои возможности, боязнью, что в нужный момент не хватит сил для того, чтобы справиться с жизненными трудностями. Люди этого типа всегда и во всем сомневаются. Всякие перемены и нарушения привычного стереотипа жизни они переносят с трудом. Как защита от постоянных тревог и мучительных сомнений у них формируются педантизм, чрезмерная пунктуальность и мелочная аккуратность. Опасаясь за будущее, они стараются все заранее предусмотреть и предвидеть, придумывают специальные правила и инструкции, выполнение которых должно предотвратить любые неожиданности. Таких лиц рекомендуется не назначать на должности, связанные с постоянными нервно-психическими нагрузками, условиями противоборства, большой ответственностью, необходимостью быстрого принятия решений, гибкостью поведения. Коррекция поведения таких сотрудников должна быть связана с направленностью мер на повышение самооценки и уверенности в себе. Необходимо добиваться снижения гипертрофированного чувства ответственности, объяснить, что «не ошибается тот, кто ничего не делает», воспитывать волевые качества: смелость, настойчивость, решительность, целеустремленность.

Злоказов К.В. 2007

Пспхопогпя

правонарушаюшего

поведения

ПРОБЛЕМА ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ ОВД

Канд. психол. наук К. В. Злоказов,

доктор филос. наук, профессор В. Б. Куликов

Уральский юридический институт МВД России,

г. Екатеринбург

Специфика профессиональной деятельности сотрудников милиции приводит к истощению психологических ресурсов внутреннего мира личности, нервно-психической напряженности и, как следствие, отклонениям в эмоциональной, когнитивной и мотивационно-смысловой сфере личности. При этом формируется отклоняющееся поведение, проявляющееся как в виде единичных, ситуативных реакций, так и целостных стратегий поведения и жизненного стиля конкретного человека или социальной группы. Основным признаком такого поведения выступает ориентация на удовлетворение собственных потребностей в противовес потребностям общественным.

В современной психологии, начиная со второй половины XX в., проблема отклоняющегося поведения подвергается комплексному анализу в русле культурноисторической, феноменологической, экзистенциальной и гуманистической психологических традиций и многих других отечественных и зарубежных школ. Однако проблема факторов и форм деструктивного поведения, способов психологической диагностики, коррекции и профилактики остается по-прежнему актуальной. Более того, отсутствие единой психологической теоретико-методологической концепции затрудняет теоретико-практическую деятельность.

В связи с этим уделим внимание теоретическим положениям, применяемым нами в ходе исследования деструктивного поведения. Таковыми выступают: концепция о сущности личности и ее психологической структуре (С. Л. Рубинштейн, 1946; Б. Г. Ананьев, 1966; Б. М. Теплов, 1961; А. Н. Леонтьев, 1972; К. К. Платонов, 1975; В. П. Зинченко, 1996), континуально-генетическая концепция личности (А. В. Брушлинский, 1981); учение об акцентуированных личностях и акцентуациях характера (К. Леон-гард, 1968; Г. К. Ушаков, 1975; А. Е. Личко, 1983); теория индивидуальных поведенческих стереотипов (В. В. Белоус, 1968; А. В. Брушлинский, 1977; В. Н. Дружинин, Е. А. Климов, 1968; Б. С. Братусь, 1988); концепция об аномальной личностной изменчивости и пограничной

аномальной личности как промежуточном диапазоне конституционального пространства (И. В. Боев, 1995;

О. А. Ахвердова, 1999).

Деструктивное поведение рассматривается в связи с личностными особенностями: тревожностью (Ф. Б. Березин, 1971; Л. Е. Панина, В. П. Соколова, 1977; Н. Д. Левитов, 1978; Ю. А. Александров, 1983; и др.), стрессовыми состояниями (Ц. П. Короленко, 1975; О. А. Прохоров, 1998; К. В. Судаков, 1999; и др.); саморегуляцией (О. А. Конопкин, 1980; А. К. Осницкий, 1990; В. И. Мо-росанова, 1995; и др.); эмоционально волевой регуляцией (А. Ц. Пуни, 1969; В. И. Селиванов, 1971; Б. И. Додо-нов, 1972; Б. А. Вяткин, 1998; В. П. Прядеин, 1999;

А. И. Ильин, 2002; и др.); спецификой мотивационносмысловых и ценностных (Б. Н. Алмазов, 1995; В. Е. Каган, 1984; и др.) личностных сфер.

Деструктивное поведение понимается нами как дез-адаптивно-направленный процесс взаимодействия личности со средой, опосредованный индивидуальными особенностями субъекта, имеющий форму внешних действий - поступков. В психологическом смысле деструктивное поведение характеризуется отклоняющимися от конвенциональных (общепринятых) норм ситуационными реакциями, психологическими состояниями, а также развитием личности, приводящими к дезадаптации в обществе.

Социально-психологическая дезадаптированность личности, в первую очередь, выражается в неспособности к разрешению собственных потребностей и притязаний. С другой стороны, личность, имеющая нарушения психологической адаптации или полную дезадаптиро-ванность, не в состоянии удовлетворительно идти навстречу тем требованиям и ожиданиям, которые предъявляют к ней социальная среда и собственная социальная роль, ее ведущая в данной среде профессиональная или иная мотивированная извне и изнутри деятельность. Одним из значимых признаков социальнопсихической дезадаптированности личности является переживание ею длительнык внутренних и внешних конфликтов без нахождения психических механизмов и форм поведения, необходимы« для их разрешения.

Современные исследования показывают, что адаптивность субъекта зависит от выраженности целостной совокупности разноуровневых структур психического, детерминирующих процессы адаптации и стрессовла-дания в условиях осуществления жизнедеятельности. Литературные данные свидетельствуют о наличии обоб-

щенно трех условных областей анализа психики и ее проявлений, заключающих в себе специфические факторы, обусловливающие отклоняющееся поведение. В связи с этим необходимо выделить три направления исследования психологических проблем:

Изучение характерологических и конституционально-биологических особенностей личности;

Исследование саморегуляции личности;

Анализ особенностей ценностно-смысловой сферы личности.

Выделение данных групп не исчерпывает все возможные варианты детерминант деструктивного поведения, но является иллюстрацией междисциплинарных и межпарадигмальных различий, сложившихся в психологии в настоящее время.

1. Конституционально-биологические свойства и характерологические особенности личности следует считать тем внутренним фактором, внутренним условием, без которого невозможно формирование психического как «живого процесса» (1). Реакции субъекта на деструктивное воздействие социальных факторов профессиональной деятельности зависят от степени выраженности акцентуации характера, психотипологических предпосылок развития. Взаимодействие внешних и внутренних факторов способствует формированию личностной и поведенческой изменчивости в конституциональном пространстве от психологической нормы - акцентуации до пограничной аномальной личности и далее до диапазона психопатии (И. В. Боев, 1995).

Как отмечает Ц. П. Короленко, адаптация человека к экстремальным условиям во многом определяется существующими у него высшими адаптивными психофизиологическими уровнями. Применение тех или иных адаптационных стратегий обусловлено в большой мере особенностями психического склада человека (25). Указанные психологические особенности во многом связаны с физиологическими характеристиками. По выражению Ю. А. Александровского, индивидуально-типологическое своеобразие человека зависит от особенностей его нервно-психической деятельности, сочетания врожденных и приобретенных свойств (2). В качестве одного из возможных механизмов, связывающих физиологические особенности индивида с его устойчивостью к стрессу, рассматривается индивидуальный профиль межпо-лушарной асимметрии. Так, в условиях хронического стресса, обусловленного экстремальными климатогеографическими условиями, показатели психоэмоционального напряжения у лиц с относительным доминированием правого полушария оказались в 1,5 раза ниже, чем у обследованных с левополушарным преобладанием, а показатели тревожности и агрессивности - в 2 раза ниже (8).

Социально-стрессовые, экстремальные факторы, деструктивно влияющие на конституционально-типологическую основу личности, приводят к снижению функциональной активности индивидуального барьера психической и психологической адаптации, истощают психобиологические резервы личности. Общим результатом является неустойчивая адаптация «пограничной» личности во внешней среде, проявляющаяся не только

личностными и поведенческими аномалиями, но и патологическими формами деструктивного поведения, пограничными психическими расстройствами. О. А. Рогожиной экспериментально показано, что у представителей пограничной, деструктивно-направленной личности под влиянием деструктивных факторов внешней среды легче и быстрее формируются состояния конституциональной психологической декомпенсации, что приводит к выраженной аномальной личностной изменчивости, т. е. регистрируются аномалии по вектору «норма-патология». В случае сверхзначимых и жизнеопасных экстремальных воздействий наблюдается формирование пограничных психических расстройств невротического уровня, свидетельствующие не о постепенной конституциональной изменчивости, а о скачкообразном переходе к вектору «здоровье-болезнь» (30).

2. Исследование саморегуляции личности и совокупности ее составляющих. Стрессовые условия профессиональной деятельности, требующие навыков саморегуляции в когнитивной, эмоциональной, волевой сферах выступают значимыми предпосылками к формированию деструктивного поведения сотрудников милиции. Невротические состояния, являющиеся предвестником пограничных, в клинической психиатрии рассматриваются как варианты единого психогенного заболевания - синдрома психической дезадаптации, связанные между собой многочисленными переходными и смешанными формами (2). Актуальность исследования механизмов психологической регуляции и саморегуляции личности, способствующих гармоническому разрешению противоречий, не вызывает сомнений. В отечественной психологии концептуальные подходы изучения саморегуляции связаны с исследованиями С. Л. Рубинштейна, 1989; А. В. Петровского, 1995;

В. И. Селиванова, 1992; Г. С. Никифорова, 1989; Л. Д. Сто-ляренко, 1997; Н. М. Пейсахова, 1997; С. А. Шапкина, 1998; А. А. Крылова, 1999; В. Н. Куницына, 1999; Е. П. Ильина, 2000 и др.

Саморегуляция личности - стержневое, системное, многоуровневое образование, функционально присутствующее на различных уровнях анализа психического и проявляющееся в ходе всей человеческой жизнедеятельности. Саморегуляция представляет собой системно организованный процесс внутренней психической активности человека по инициации, построению, поддержанию и управлению разными видами и формами произвольной активности, непосредственно реализующей достижение принимаемы« человеком целей (24, 54).

Критерием эффективности саморегуляции В. И. Мо-росанова полагает развитость звеньев структуры осознанной саморегуляции. К индивидуально-типическим, или стилевым особенностям саморегуляции автор относит два уровня звеньев регуляции:

1. Индивидуальные особенности регуляторных процессов, реализующих основные звенья системы саморегулирования, таких как планирование, моделирование, программирование и оценка результатов. Основные линии индивидуальных различий заключаются в дифференцированной развитости этих процессов или в различиях индивидуального «профиля» регуляции.

2. Стилевые особенности, которые характеризуют функционирование всех звеньев системы саморегуляции и являются одновременно регуляторно-личностными свойствами (например, самостоятельность, надежность, гибкость, инициативность). Последние могут быть как предпосылками создания стиля регуляции в силу их системного характера, так и новообразованиями в процессе его формирования.

При выраженности внутриличностной конфликтности у испытуемых с высокой степенью осознанной саморегуляции наблюдается использование способов неосознаваемой саморегуляции (психологических защит), причем с преобладанием более зрелых их видов (по классификации Е. Г. Соколовой) (32). Исследования показали, что если человек при высоком индивидуальном уровне саморегуляции прибегает к средствам интрапсихи-ческой защиты, то таковыми будут: рационализация, позволяющая находить при помощи интеллектуальных операций доводы в пользу самооправдания или дискредитации внешней ситуации, а также изоляция, при которой характерно отделение аффекта от интеллекта. При менее развитой общей саморегуляции у испытуемых наблюдаются: проявление ригидности, мешающей своевременно менять цели и способы их достижения соответственно требованиям реальной ситуации, механизмы идентификации (с сильным другим) и проекции (приписывание другим людям своих вытесненных чувств).

3. Исследование мотивационно-смысловой сферы и направленности личности. Следует отметить, что важнейшим индикатором уровня развития личности является возможность опосредования, регулирования собственного поведения. В основе механизмов саморегуляции лежит трансформация смысловых систем, прежде всего, ценностно-ориентационной сферы. Поэтому понимание регулятивных механизмов личностного функционирования непосредственно связано с анализом своеобразия иерархии и динамики ценностных структур деструктивно-ориентированной личности, которое носит дезадаптивный характер и лежит в основе различ-нык форм нарушения личностной регуляции поведения.

По мнению А. Г. Здравомыслова, ценности выступают важным связующим звеном между обществом, социальной средой и личностью, ее внутренним миром (18). Типологии личности или характера на основе различий в ценностных ориентациях в отечественной (как, впрочем, и в зарубежной) психологии конструировались преимущественно на основе направленности на какую-либо доминирующую ценность или группу ценностей.

При наличии высокой мотивации совершения противоправного поступка личность внутренне уже готова к антиобщественному акту с нарушением всех социальных норм. Искажение мировоззренческой позиции, наличие так называемой антиобщественной установки, тесно связанной и с деформацией ценностных ориентаций личности, служит важным показателем склонности лица к деструктивному поведению (8, 63-70).

Наиболее отвечающим современным представлениям является понимание криминогенного значения психических аномалий, которые в основном состоят во взаимодействии с социально приобретенными особенно-

стями, облегчающими совершение правонарушения (17, 149-153). При этом личностные аномалии выступают в качестве внутренних условий, а не причины совершения противоправных действий.

В работе (5) показано, что криминогенность и деструктивный характер поведения субъекта определяется не какими-либо их врожденными индивидными свойствами, а особенностями их смысловой сферы, ведущими к нарушениям мотивации поведения. Системы ценностных ориентаций и связанная с ними направленность личности являются центральным звеном, в конечном счете определяющим законопослушность либо противоправность поведения человека.

Мотивационно-смысловая сфера деструктивной личности, по мнению В. В. Лунеева, «... сдвинута от общественного к личностному, от социального к индивидуальному, от объективного к субъективному, от культурного к естественному (витальному), от духовного к материальному, от внешнего к внутреннему, от должного к желаемому, от устойчивого к ситуативному, от перспективного к сиюминутному, от рационального к эмоциональному» (15, 189).

Модель психологической диагностики деструктивного поведения. Деструктивное поведение базируется на индивидуально-типологических особенностях активности личности (особенностях высшей нервной деятельности, нейробиологических и психофизиологических составляющих), которые обусловливают направленность личности (потребностно-мотивационную сферу) и стиль ее саморегуляции (эмоционально-волевой, когнитивной, ценностно-смысловой) в условиях воздействия негативных внешних (природные, климатические, экологические и др.) и социальных (социокультурные нормы, традиции) факторов.

Психологические проблемы деструктивного поведения могут быть рассмотрены в целостной совокупности составляющих: конституционально-биологического, обусловливающего активность, регуляторного, связанного с регуляцией деятельности, и мотивационно смыслового, определяющего направленность личности. Учет перечисленных факторов производится нами в структурной модели диагностического опросника деструктивного поведения (табл.).

Изучение характерологических, конституциональнобиологических особенностей в контексте исследования деструктивного поведения и его психологических механизмов дает возможность прогнозирования, профилактики и коррекции стрессовых и пограничнык невротических состояний, детерминированных условиями профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел.

Представление о саморегуляции личности утверждает актуальность исследования регуляторных механизмов и их составляющих в контексте исследования деструктивного поведения в целях прогнозирования и профилактики ранних стадий дезадаптивности, формирующихся в процессе профессиональной деятельности.

Исследование ценностно-мотивационной сферы позволяет своевременно корректировать направленность личностного развития сотрудников милиции, предупреждая актуализацию асоциальных мотивов и ценностей и их проявление в деятельности.

Структурная модель диагностического опросника деструктивного поведения

Компоненты Составляющие

Деструктивность Профессиональная деформация Аддиктивность

Характерологические особенности Импульсивность Ригидность Сензитивность

Особенности саморегуляции личности Автономность -зависимость Ответственность Дефекты саморегуляции

Особенности ценностно-смысловой сферы Асоциальные ценности Асоциальная мотивация Асоциальные установки

Дальнейшее направление наших исследований предполагает разработку:

Диагностического инструментария по исследованию детерминант деструктивного поведения, его разностороннюю валидизацию и проверку на надежность в ходе лонгитюдного исследования особенностей отклоняющегося поведения на материале изучения курсантов образовательных учреждений МВД, с последующим выходом на генеральную совокупность исследования -сотрудников органов внутренних дел;

ЛИТЕРАТУРА

1. Абдульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. - М., 1980.

2. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М., 1976.

3. Аналитический обзор. - М., 2004.

4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968.

5. Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. - М., 1987.

6. Анурин В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: сб. науч. тр. - Горький, 1982.

7. Афанасьев В. С., Гилинский Я. И. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества. - СПб., 1995.

8. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.- Л., 1988.

9. БобневаМ. И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М., 1978.

10. Братусь Б. С. Аномалии личности. - М., 1988.

11. Братусь Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник Московского ун-та. Сер. 14, Психология. - 1980. - № 2.

12. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. - 1991. - N° 6.

13. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопросы психологии. - 1993.- Т. 14. - № 5.

14. Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений. - СПб., 2004.

15. Гульдан В. В. Мотивация преступного поведения психопатической личности // Криминальная мотивация. - М., 1986.

16. Дикая Л. Г., Семикин В. В., Щедрое В. И. Исследование индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния // Психологический журнал. - 1994. -Т. 15. - № 6.

17. Закалюк А. П., Коротченко А. И., Москалюк Л. И. Допреступное поведение и механизм совершения преступления при нарушении критичности пограничного характера // Проблемы изучения личности правонарушителя. - М., 1984.

18. Здраеомыслое А. Г. Потребности, интересы, ценности. - М., 1986.

19. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М., 1980.

20. Зейгарник Б. В., Холмогороеа А. Б., Мазур Е. С. и др. Саморегуляция поведения в норме и патологии // Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 2.

21. Зманоеская Е. В. Девиантология - М., 2003.

22. Китаее-СмыкЛ. А. Психология стресса. - М., 1983.

23. КлейбергЮ. А. Психология девиантного поведения. -М., 2001.

24. Конопкин О. А., Моросаноеа В. И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности // Вопросы психологии. -1989. - № 5.

25. Короленко Ц. П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. - Л., 1978.

26. Кудряецее В. Н. Социальное и биологическое в антиобщественном поведении // Биологическое и социальное в развитии человека. - М., 1977.

27. Марищук В. Л., Еедокимое В. И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. - СПб., 2001.

28. МенделееичВ. Д. Новые проблемы психологии и психопатологии девиантного поведения в период социальных перемен // Психиатрия и общество: сб. науч. работ, посвященный 80-летию ГНЦ ССП им. В. П. Сербского. - М., 2001.

29. Никифорое Г. С. Самоконтроль человека. - Л., 1989.

30. Рогожина О. А. Психологическая коррекция конституционально-типологической недостаточности у подростков, воспитывающихся без семьи: дис. ... канд. психол. наук. -Ставрополь, 2004.

31. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. В. А. Ядова. - Л., 1979.

32. СоколоеаЕ. Г. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

33. Харитоноеа И. В. Дизадаптивные проявления у людей с различным типом темперамента при эмоциональном стрессе: автореф. дис. ... канд. мед. наук. - СПб., 1997.

34. Шостакоеич Б. В. Клинические варианты расстройств личности (психопатические расстройства) // Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. - М., 2000. - С. 189-216.

Ермакова Алина Леонидовна,курсант 3 курса факультета подготовки следователей, Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова, г. Орел[email protected]

Научный руководитель: Мальцева Ольга Алексеевна,кандидат педагогических наук,подполковник полиции, заместитель начальника кафедры специальной подготовки,Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова, г. Орел[email protected]

Девиантное поведение и виды его проявлений среди курсантов и слушателей образовательных учреждениях МВД России как объект социальнопсихологического анализа

Аннотация. Статья посвящена актуальным вопросам отклоняющегося поведения в курсантской среде и факторам, влияющим на еепоявление. Авторы предлагают также пути разрешения и профилактики деструктивного поведения среди сотрудников ОВД.Ключевые слова: девиантное поведение, образовательные учреждения МВД, социализация личности, деструктивный фактор.

Девиантное поведение в последнее время является актуальной проблемой всех социальных наук, в частности психологии. К изучению проблемы отклоняющегося поведения существует много подходов, однако, многие вопросы на сегодняшний день остаются открытыми. Учитывая недостаточную разработанность темы, представляется необходимым уточнение понятия ©девиантного поведенияª в сфере правоохранительных органов. Под девиацией (лат. deviation‬уклонение, deот + viaдорога) понимается отклонение от некоторых норм, стандартов, предписанных правил.Ряд ведомственных исследований в рамках анализируемого исследованиявыполнены А.В.Будановым, А. И. Гуровым, М. И. Марьиным, А. И. Папкиным, В. М. Поздняковым, А. Р. Ратиновым, Е. Г. Самовичевым, А. М. Столяренко, А. Д. Сафроновым, Н. С. Фоминым, А. В. Устюжаниным, Г. С. Човдыровой и др. Для органов внутренних дел, по мнению М. И. Марьина, девиантное поведение ‬это совокупность действий, не соотносящихся с официально закрепленными или фактически сформировавшимися в данном обществе нормами и ожиданиями и приводящие нарушителя к изоляции, лечению, исправлению или наказанию. Основными видами девиантного поведения, по его мнению, являются преступность, алкоголизм, наркомания, самоубийства. С такой категоризацией видов девиантного поведения трудно согласиться, так как тогда нарушения дисциплины и законности, не преступные действия, то есть целый комплекс правонарушений, выводится из состава такого поведения, не относится к отклоняющемуся, а подчас предкриминальному поведению. Поэтому, на наш взгляд, более верной является его мысль о том, что очень часто виды отклоняющегося поведения настолько взаимосвязаны между собой, что предпосылки негативного поведения какоголибо сотрудника оказываются намного глубже, нежели мы этого можем ожидать первоначально. По силе социальных отклонений девиантное поведение может приобретать форму: нравственного проступка; дисциплинарного проступка; некриминального деликта. Анализ статистической информации по итогам 6 месяцев 2013 года показал, что, несмотря на принимаемые руководством Министерства внутренних дел Российской Федерации меры по профилактике и предупреждению нарушений дисциплины и законности среди личного состава, сотрудники продолжают совершать преступления, которые наносят непоправимый ущерб авторитету органов внутренних дел. Так, имеют место нарушения дисциплины, связанные со злоупотреблением спиртными напитками. Вызывает тревогу увеличивающееся, не смотря на широкий спектр проводимых профилактических мероприятий. Высоким остается показатель уровня увольняемости выпускников образовательных учреждений МВД России на первом году службы в территориальных органах. Согласно статистическим данным, уже на этапе обучения ежегодно отчисляется или привлекается к строгой дисциплинарной ответственности каждый пятый курсант. Основными причинами отчисления являются грубые нарушения дисциплины, выразившиеся в злоупотреблении спиртными напитками, нарушениями правил дорожнотранспортной дисциплины, самовольном оставлении расположения института, что влечет за собой все вытекающие негативные последствия. Совершенствование кадрового состава органов внутренних дел относится к одной из приоритетных задач, стоящих в настоящее время перед центральным аппаратом и соответствующими министерствами и управлениями внутренних дел в субъектах Федерации.Особую роль среди всех общественных подсистем занимает семья как важнейший институт первичной социализации личности. На современную семью как на открытую систему оказывается много внешнего воздействия, которое может влиять как положительно, так и отрицательно. Для того чтобы установить характер воздействия семьи (положительный либо отрицательный) на индивида, относительно которого определяется формирование негативных установок и различные виды девиаций, необходимо: 1) выявить позицию индивида в структуре внутрисемейного общения и его отношение к занимаемой позиции; 2) проанализировать его вовлеченность в межличностные конфликты с кемлибо из членов семьи, глубину и стойкость этих конфликтов и последствия их для индивида; 3) определить этап развития семьи и наличие в семье деструктивных моментов, разрушающих систему семейного общении; 4) выяснить коммуникативные установки членов семьи, принадлежность семьи к определенным социальнопсихологическим типам и учесть инновации, происшедшие в семье в недавнее время и их возможную роль в появлении рисковой ситуации. К ©проблемнымª относятся семьи, члены которых ведут асоциальный образ жизни. Риск девиантного поведения велик, прежде всего, для самих этих лиц, создающих постоянные ©проблемыª для семьи, но он существует, и для остальных членов семьи, вовлеченных в решение многочисленных специфических ©проблемª. Алкоголизм, наркомания, поверхностное отношение к выполнению своих обязанностей по отношению к семье, корыстные мотивы выбора поведения, хронические психические заболевания, предрасположенность к азартным играм и рисковым ситуациям является факторами, дезадаптирующим не только человека, злоупотребляющего алкоголем, но в значительной степени оказывает негативное воздействие и на других членов семьи, создавая сложные условия для их существования и реализации жизненных планов.По мнению И. Ф. Дементьевой, семьи асоциальной ориентации (алкогольные, наркозависимые, криминогенные) должны подвергаться моральному давлению посредством негативно направленного общественного мнения, а также посредством силового убеждения через правовые институты общества. Семьи с социально обусловленными проблемами, напротив, нуждаются в государственной поддержке и помощи. Ресурсы социального окружения включают в себя внесемейные связи с родственниками, соседями, коллегами по работе и т.п., которые способны создать психологическую атмосферу сопричастности и поддержки семье (или ее отдельному члену).Система профилактической работы представляет собой совокупность социальных практик, которые способствуют расширению адаптационных ресурсов семьи, восстановлению физических и психических сил членов семьи, а также сохранению и устойчивости семьи как особой социальной группы. Важной задачей социальной профилактики является своевременное выявление проблемных семей, члены которых имеют склонность ко многим формам девиации.Практически во всех проанализированных психологопедагогических теориях и подходах одной из самых важных выступает проблема формирования и развития адекватной мотивации обучающихся, разрешение которой является важным условием эффективности учения. В них определен ряд педагогических и психологических условий, влияющих на развитие учебной мотивации как устойчивой характеристики учебной деятельности и личности обучающегося.Специфика обучения в учебных заведениях МВД России заключается в деятельностном подходе, а именно кандидаты на обучение успешно прошедшие вступительные испытания автоматически становятся сотрудниками органов внутренних дел. В Федеральном законе ©О службе в органах внутренних делª указано, что зачисление в образовательную организацию высшего образования федерального органа исполнительной власти в сфере внутренних дел для обучения по очной форме в должности курсанта, слушателя является поступлением на службу в органы внутренних дел.Разнообразие форм девиантных проявлений имеет своим основанием ухудшение социальнодемографического, социальнопсихологического, социальноэкономического и социальнокультурного компонентов человеческого потенциала. Сложившаяся ситуация позволяет выделить в числе основных факторов производства девиантного поведения в современном российском обществе две группы факторов: 1) социальнопсихологические и 2) социальнопедагогические. Социальнопсихологические факторы в первую очередь связаны с внутренним самочувствием человека, на которое влияет экономическая, политическая, правовая, и духовнонравственная обстановка в обществе.Социальнопедагогические факторы связаны с воспитанием и образованием личности в процессе её социализации.Выделяя экономический факторформирования девиантных проявлений в нашем обществе, ведущий отечественный ученый ‬обществовед Т. И. Заславская таким образом определила главные результаты российских реформ: ©…командные высоты экономики монополизированы гигантскими полугосударственнымикорпорациями, преследующими свои корыстные интересы, а мелкий и средний бизнес попал в экономические и правовые тиски и не получил ожидаемого развития. Соответственно не заявил о себе новый тип собственника, заинтересованный в эффективном развитии производства. Массовые работники оказались еще более отчужденными от созданной ими собственности и бесправными, чем в советское время… Острейшие экономические противоречия, ведущие к углубляющемуся культурному расколу, существуют между столицами и провинциями, городом и селом, регионами экономического роста и хозяйственной депривацииª.Дифференциация и резкая поляризация доходов населения привела к значительным масштабам социального расслоения общества. Снижение уровня жизни и поляризация социальной структуройсоздают условия для роста социальной напряженности, маргинализации части населения, распространения социальных отклонений (наркомании, алкоголизма, проституции, преступности). Такая ситуация не обошла стороной и служащих бюджетной сферы, к которым относится служба в правоохранительных органах. В служебной деятельности продолжает иметь место ©палочная системаª, провоцирующая коррупционные мотивы поведения сотрудников. Продолжает иметь место злоупотребление служебным положением для решения вопросов личного характера. Нередки случаи употребление алкоголя в служебное время, вызывающего неадекватные действия, влекущие дорожнотранспортные происшествия, административные и уголовные преступления. Политикоправовой факторформирования различных форм девиаций связан одновременно с несовершенством и неисполнением действующего законодательства и с отсутствием развитой системы правовой и социальной защиты, низким уровнем правовой и политической культуры. В результате возникает острое противоречие между формальными и реальными правами личности. При этом почти половина (43 %) сотрудников полиции несут службу в практических подразделениях в условиях, несоответствующих санитарным нормам. Кроме того, по данным Министерства труда и социального развития Российской Федерации,Россия занимает одно из первых мест в мире по уровню производственного травматизма со смертельным исходом, а служба в военной сфере и правоохранительной системе ещё больше подвержена риску и связана с экстремальными ситуациями. Немаловажное значение имеет и низкий авторитет органов внутренних дел среди населения. Так, результаты социологических исследований, проведенных в разных регионах, свидетельствуют о том, что российские граждане итоги своего обращения в правовые учреждения оценивают не вполне положительно:27,6 % ‬обращение в правоохранительные и правовые органы за помощью в целом было успешно, хотя не обошлось без бюрократической волокиты;22,5 % ‬обращение было успешным;17,1 % ‬проблему в целом решили, но не так, как хотелось бы;10,9 % ‬проблему не удалось решить по причине несовершенства закона;8,8 % ‬проблему не удалось решить по причине бюрократической волокиты;5,4 % ‬проблему не удалось решить по объективным причинам;7,7 % ‬проблему не удалось решить по причине некомпетентности правовых и правоохранительных органов, в которые обращались за помощью.Чаще всего с трудностями опрошенные сталкивались в районном суде (12,4 %), в полиции (13,4 %), нотариальной конторе (4,6 %). Частичное соответствие или несоответствие в законодательстве означает либо недееспособность права, либо наличие лазеек для схоластических спекуляций при обращении в правоохранительные органы и суд. Ответы населения на вопрос ©Имеют ли граждане России реальные возможности для защиты своих прав и свобод в случае их нарушения?ª распределились следующим образом: да, полностью ‬0 %, да, частично ‬44 % опрошенных, практически нет ‬54 %, затруднились ответить ‬2 % опрошенных. В исследованиях Ф. Э. Шереги (2001 г.) на вопрос, можно ли Россию считать правовым государством, абсолютное большинство россиян ответило, что нет, более 80 % граждан признают неполноценность правовых отношений в стране. Сомнения по поводу высокой регулятивной роли права в жизни российского общества высказали все поколения, представители всех социальных групп, независимо от уровня образования.В исследованиях социологов В. И. Чупрова и Ю. А. Зубкова 56 % опрошенных молодых россиян указали на низкий уровень своей правовой защищенности нормами конституции России, существующими законами. Ощущение бесправия и незащищенности порождает у людей состояние неуверенности и тревожности. Негативное отношение к правоохранительным органам, сочетающееся с общим недоверием к органам государственной власти и отчуждением от закона, порождает модели поведения, являющиеся нежелательными как для общества, так и государства. Несовершенство правовых механизмов, коррумпированность правоохранительных органов, политически ангажированные СМИ фактически лишают граждан реальных возможностей защитить свои права. Следует отметить и расширяющуюся деятельность различных деструктивных организаций, в том числе религиозных сект, которая часто освещается в СМИ. Большую озабоченность вызывает тот факт, что правоохранительные органы постоянно терпят фиаско, сталкиваясь с криминальным характером, например, сатанинских сект. В России нет ни одного закона, запрещающего существование деструктивных организаций, так как последние искусно маскируются под религиозные объединения, разрешенные законом. Методик, согласно которым суды моглибы квалифицировать такие преступления как ©ритуальныеª, на сегодняшний день также нет.Напрашивается вывод о том, что отчуждение людей от своих конституциональных прав, несовершенство правовой системы, проникновение политической нестабильности во все сферы жизни общества неизбежно ведут не только к сужению социальной базы проводимых российских реформ, но и к повышению уровня социальной неопределенности, зависимости либо от влияния случая, возникновению различных форм девиантных проявлений и преступных посягательств. Ещё одним, имеющим очень важное значение при формировании асоциального поведения, является духовнонравственный фактор. Сильно изменилась этическая и эстетическая модель поведения, испортились отношения между личностью и обществом, в отрицательную сторону изменилась демографическая ситуация ‬количество разводов резко возросло, детей чаще стали отдавать в интернаты. Кроме того, ситуация ухудшилась резким скачком криминализации, алкоголизма, наркомании, распространения ВИЧинфицированных людей. Люди престали получать удовольствие от жизни, ощущать ее полноту, произошло доминированиеценностей субкультур над традиционным пониманием красоты и нравственности. Как отмечают отечественные исследователи, в массах широко распространены пессимистические настроения, которые проявляются в разных группах не одинаково. Известный отечественный социолог Ж. Т. Тощенко, отмечая разнообразные парадоксы общественного сознания (и поведения), делает вывод о том, что в настоящее время ©происходит атрофия требований нравственности, замещаемых критериями рациональностиª. Социолог справедливо отмечает, что игнорирование нравственных аспектов любой общественной ситуации способно разрушить ©живое тело как любой социальной организации, так и всего обществаª. Современная социальноэкономическая ситуация в России, по нашему мнению, опасна еще и тем, что приводит к тому, что значительная часть молодежи при выборе профессии руководствуется таким мотивами как: возможностью поступить и отсрочить службу в армии (для юношей), трудоустроится после окончания учебы и получать хорошую заработную плату, приобрести определенный социальный статус.Исследование, в основу которого автором была положена ©Карта изучения личности курсанта и его социального окруженияª, показало, что подавляющее большинство не имеют четко выраженных жизненных планов и профессиональных намерений. Только 18 % опрошенных определились в выборе профессии и жизненных целей, однако, уровень активности их реализации остается очень низким. 44 % опрошенных определили свои планы на будущее как неопределенные, у 25,5 % ‬жизненные планы отсутствуют вообще, 8,5 % подростков ориентированы на асоциальные нормы поведения и ценности. Рассматривая социальнопедагогические факторы, влияющие на формирование девиантного поведения у молодого поколения, необходимо отметить роль воспитания и образования в процессе социализации личности. Также общеизвестна и огромная роль, которую играет в процессе формирования системы духовнонравственных представлений человека семья. Как отмечает Е. Г. Замолоцких, наиболее распространенными проблемами в отношении семьи (а также школы) являются: а) безразличие родителей к образованию детей и нежелание участвовать в школьных делах; б) чрезмерная занятость родителей материальными заботами, ведущая к сокращению времени и внимания к воспитанию детей; в) низкий уровень доверия и даже негативное отношение к школьному воспитанию; г) низкий образовательный уровень родителей, снижение культурных потребностей (в частности образования) у них и детей.По наблюдениям исследователей, свыше 50 % подростков 1315 лет почти полностью отдаляются от семьи, теряя доверие к родителям и проявляя негативное отношение к любым требованиям старших. Отсутствие в семье позитивных традиций (например, уважение и любовь к труду, семейных праздников и т. п.), гуманных путей разрешения межпоколенческих конфликтов, эмоциональных контактов друг с другом способствует приобщению молодежи к ценностям ©уличныхª субкультур, что в свою очередь нередко приводит к девиантным формам поведения. Таким образом, всё вышеперечисленные структурнодинамические характеристики ценностных систем у асоциальных личностей, совершивших правонарушения, лежат в основе дефектности механизмов саморегуляции и снижения адаптивных возможностей у данных личностей. Раскрытие закономерностей влияния ценностных ориентаций на формирование внутреннейпобудительной мотивации во многом способствует определению механизмов социальной детерминации поведения. Перспектива такого раскрытия состоит в отыскании качественных и количественных показателей взаимосвязанности ценностного содержания сознания и мотивации поведения, которые можно использовать для предвидения его возможной трансформации в реальный антиобщественный факт.

Ссылки на источники1.Девиантное поведение [Электронный ресурс]. URL:http://www.itmed.ru/library/ d/deviantnoe.htm(дата обращения 10.03.2017).2.БеспалаяС.Г. Факторыиусловия, определяющиевозникновениеразличныхформделинквентногоповеденияусотрудниковоргановвнутреннихдел// Теория и практика общественного развития. Краснодар. 2013. №10. С. 24.3.Дементьева И. Ф. Социализация детей в семье: теории, факторы, модели. М.: Генезис, 2004. С. 129130.4.Федеральный закон от 30.11.2011 № 342ФЗ ©О службе в органах внутренних дел РФª (ред. от 03.07.2016)// ©КонсультантПлюсª: [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru5.Заславская Т. И. Социетальная трансформация российского общества: деятельностноструктурная концепция. 2е изд., испр. и доп. М.: Дело, 2003. С. 173174.6.Богданов И. Я., Калинин А. П., Родионов Ю. Н. Экономическая безопасность России: цифры и факты. М., 1999. С. 10.7.Шереги Ф. Социология права: прикладные исследования. СПб.: Алетейя, 2002. С. 119.8.Чупров В. И., Зубок Ю. А., Уильмас К. Молодежь в обществе риска / Инт соц.полит. исслед. 2е изд. М.: Наука, 2003. С. 58.9.Козырева П. М., Герасимова С. Б., Киселева И. П., Низимова А. Э. Динамика социального самочувствия россиян // Россия: трансформирующееся общество/ под ред. В. А. Ядова. М.: КАНОНпрессЦ, 2001. С. 252.10.Тощенко Ж. Т. Парадоксальный человек. М.: Гардарики, 2001. С. 241.11.Замолоцких Е. Г. Семья как фактор формирования культуры межличностного общения младших подростков // Социальногуманитарные знания. 2005. № 5. С. 182.

Социальная девиация как нарастающее явление общественной жизни современного общества требует не только пристального рассмотрения этой проблемы научным и психолого-педагогическим сообществом России, но и серьезного участия всех государственных и общественных структур в профилактической работе по предупреждению девиантного поведения населения, в том числе молодого поколения россиян. В данном контексте органы внутренних дел России (ОВД), в силу функциональной специфики деятельности, выступают как важный и наиболее действенный субъект недопущения и предупреждения девиантного поведения среди разных слоев населения.

Деятельность ОВД как осударственной организации исполнительной власти, строго регламентируется определенными правовыми актами, рассмотрение которых может стать предметом других публикаций. В контексте данной статьи необходимо помнить, что компетенции, полномочия, функции, задачи и права служб и подразделений МВД России, их взаимодействие и виды взаимосвязи с другими государственными органами, с общественными организациями и гражданами закреплены в нормативных актах и строго регламентированы.

Нормативно закреплено функциональное назначение каждой из служб, структура и иерархия ОВД. Строгая регламентация всех сфер жизнедеятельности подобных структур является гарантом соблюдения законности и основой функционирования.

Одной из важнейших задач, стоящих перед ОВД России, является профилактика и предупреждение преступлений . Мы допускаем, что однозначного решения существующих проблем по профилактике различного рода девиаций не существует.

Девиантное поведение

Опыт профилактической деятельности органов внутренних дел показал, что только всесторонний учет взаимодействия объективных и субъективных факторов, провоцирующих девиантное поведение, научно обоснованное прогнозирование жизненных ситуаций, которые способствуют девиантному поведению, могут дать положительный профилактический эффект.

Теоретической основой для осуществления профилактики девиантного поведения населения со стороны ОВД стала юридическая педагогика. Такие ее разделы, как криминологический, криминальный и превентивный, занимаются изучением предпосылок девиантного поведения с точки зрения педагогики. Их основные цели – выявление педагогических причин, которые вызывают различные отклонения в поведении, провоцируют совершение преступлений и т.д., а так же выработка и обеспечение на научной основе методов предупреждения и устранения этих причин.

Криминологические исследования, проведенные многими авторами, убедительно доказывают, что основной причиной зарождения отклонений в поведении человека чаще всего становится психологическая, социальная или педагогическая запущенность личности, а так же условия, которые провоцируют такое состояние .

Например, выявлена прямая зависимость деформированных педагогических свойств личности от выбора этой личностью криминальной модели поведения. Четко прослеживается устойчивая связь между уровнем образованности и вероятностью совершения преступления.

Например, статистические данные показали, что в 90-е гг XX в. в России уровень образования несовершеннолетних, совершивших противоправные действия, был значительно ниже, чем десятилетием раньше. Среди воспитанников детских исправительных учреждений различного вида появились дети, не умеющие ни писать, ни читать, или имеющие только начальное образование. По данным опросов молодежи, всего 12 % опрошенных уверены в необходимости высшего образования для успеха в жизни .

Исследована зависимость между уровнем воспитанности личности и её отношением к нормам права, морали, нравственности и т.д. Понижение уровня многих нравственных позиций в обществе вызвало срабатывание механизма противоправного поведения.

Поведение, которое осуждалось в обществе еще несколько лет назад, с восторгом и многими подробностями транслируется в современных средствах массовой информации и коммуникации. Отсутствие социального неприятия делает популярным и желаемым девиантное или криминальное поведение.

К сожалению, правовой нигилизм и порождаемые им чувства тревоги, незащищенности создают дополнительные благоприятные условия для возникновения девиантного поведения. Криминологическая педагогика, проводя педагогический мониторинг и экспертизу криминальной обстановки, дает возможность открытия новых подходов к профилактике девиантного поведения со стороны ОВД. Нет сомнения в том, что многие данные ее исследований будут востребованы не только специалистами правоохраны.

Юридической педагогикой выделены обстоятельства, которые способствуют возникновению девиантного поведения. Среди них на особом месте находятся семейные взаимоотношения и условия .

С ухудшением этих факторов возрастает вероятность совершения правонарушения. Например, у девиантных подростков и детей, как правило, существуют следующие семейные проблемы: сильная авторитарная родительская власть, гипертрофированное чувство любви к ребенку, структурные нарушения семьи, негативная динамика семейных отношений, различные виды физического или психологического насилия .

Девиантный или преступный образ жизни членов семьи напрямую связан с девиантным или преступным поведением ребенка. Так же существует связь между такими характеристиками школьников, как плохая успеваемость, задиристость, повышенная возбудимость, и правонарушениями со стороны этих детей.

Усугубляют положение возрастные особенности школьников, когда референтная группа выступает мерилом поведения и образцом для подражания. В группе всегда легче преодолевать страх перед нарушением норм поведения или права, так как чувство вины, если оно и возникает, распределяется на всех членов группы.

Юридическая педагогика выделяет «собственно педагогические факторы, оказывающие криминализирующее влияние. Среди них – ослабление системы внешкольного воспитания и воспитания по месту жительства; отсутствие системы воспитания и становления молодых специалистов; педагогическая безграмотность родителей; валеологическая безграмотность большей части населения, недостаточность валеологической пропаганды и агитации; снижение профессионализма и авторитета у педагогического состава образовательных учреждений и т.д.

Трудно представить, что девиантное или криминальное поведение когда-нибудь исчезнет из жизни общества. Но снижение их количества и характера - задача вполне достижимая. ОВД играют не последнюю роль в ее решении.

Для успешного осуществления профилактической деятельности сотрудниками ОВД прежде всего необходима специальная педагогическая подготовка. Профессиональная педагогическая подготовка сотрудников ОВД включает развитие особых педагогических умений сотрудников ОВД. Такая подготовка не заканчивается вместе с получением диплома о высшем юридическом образовании, как правило, она продолжается на протяжении всего срока службы сотрудника.

Основные направления ОВД в профилактике девиантного поведения

В настоящее время существует несколько направлений решения проблем профилактики девиантного поведения граждан со стороны ОВД. Одним из них можно считать информационно-просветительское направление.

Реализация профилактической функции ОВД на этом направлении включает просвещение населения через средства массовой информации и коммуникаций о фактах, факторах и условиях, детерминирующих девиантное поведение, о причинах нарушений законности и порядка, причинах преступного поведения . Взаимодействие ОВД со средствами массовой информации и коммуникаций выполняет обучающие и образовательные функции в правовом воспитании населения.

Существуют сведения о том, что большая часть преступников знает о последствиях своих действий и что очень много людей, не знающих о последствиях уголовных или административных преступлений, все же не совершают их. Вероятно, основная причина девиантных отклонений заключается не в знании-незнании законодательства .

Педагогическая и психологическая необразованность населения и, как следствие, педагогическая запущенность детей и подростков являются основными причинами большинства случаев девиаций. Было бы хорошо, если бы у ОВД имелась возможность и для педагогического и психологического просвещения населения через средства массовой информации и коммуникаций, так как специалисты определенных подразделений ОВД имеют достаточное образование и практический опыт, что позволит им проводить такую профилактическую работу.

Ценность просветительской психолого-педагогической работы с населением через средства массовой информации и коммуникаций заключается в ее массовости и общедоступности. К сожалению, для повышения эффективности информационной просветительской работы не достаточно проявления инициативы только со стороны ОВД, необходимо усиление заинтересованности в этом и со стороны средств массовой информации и коммуникаций.

Социально-педагогическое направление деятельности ОВД как субъекта профилактики девиантного поведения осуществляется двумя путями: через непосредственное коммуникативное взаимодействие сотрудника и гражданина через систему правовоспитательной работы ОВД .

Система правовоспитательной деятельности ОВД состоит из множества компонентов, среди которых значительное место занимают организационные мероприятия. Прежде всего, это взаимодействие и сотрудничество ОВД с органами местного самоуправления для решения вопросов безопасности, виктимологической профилактики.

Встречи с населением ответственных должностных лиц ОВД, способствующие формированию положительного имиджа сотрудников полиции, выполняющие функцию правового просвещения, дающие возможность «обратной связи». Сотрудничество с общественными организациями, средствами массовой информации и коммуникаций для проведения агитационной и пропагандистской работы, формирования правосознания, в том числе и с помощью общественных помощников ОВД.

Сотрудничество с выдающимися или популярными деятелями культуры и попкультуры с целью повышения уровня и престижа сотрудников ОВД. Взаимодействие с религиозными концессиями с целью укрепления моральных и нравственных устоев населения, развития духовности.

Система правовоспитательной деятельности ОВД включает и компоненты, связанные с профессиональной психологопедагогической подготовкой и переподготовкой кадров, воспитательной работой с молодым пополнением ОВД и курсантами образовательных учреждений системы МВД России.

Профилактическая индивидуальная работа сотрудников ОВД с населением осуществляется во время поддержания общественного порядка, раскрытия и расследования преступлений, оказания правовой консультативной помощи в понимании и применении правовых норм, привлечения граждан к оказанию помощи и содействия сотрудникам ОВД и т.д.

Так, например, следователь проводит профилактическую работу во время взаимодействия со свидетелями, потерпевшими, подозреваемыми обвиняемыми, «разъясняя в доступной форме правовые положения законов, последствия совершенных поступков, ложных показаний, свидетельств; осуществляя в этой связи определенные психолого-педагогические коррекционные воздействия».

Оперативный сотрудник полиции при осуществлении оперативнорозыскных мероприятий вольно или невольно проводит профилактическую и правовоспитательную работу с населением через привлечение его к сотрудничеству и оказанию помощи, активно влияя на формирование имиджа сотрудника ОВД.

Отдельного внимания заслуживает деятельность служб и подразделений, служебные обязанности которых включают и непосредственные контакты с несовершеннолетними детьми и подростками. К ним относятся сотрудники служб государственной инспекции по безопасности дорожного движения (ГИБДД), участковые уполномоченные, инспекторы по делам несовершеннолетних.

Так, например, инспекторы ГИБДД за два последних десятилетия смогли возродить и придать новый смысл движению, которое носит название «ЮИД» – юные инспекторы движения. Благодаря поддержке и содействию государственных и общественных организаций это движение стало Всероссийским. Практически в каждой школе России существует клуб ЮИД.

ОВД в некоторых регионах России, например, в Московской области, развили эту идею и стали организовывать и оказывать поддержку движению, носящему название Юный помощник полиции. Дети, участники подобных объединений, не только сами изучают правила дорожного движения, поведенческие и правовые нормы, но и участвуют в агитационной, пропагандистской и профилактической деятельности ОВД.

Работа инспекторов по делам несовершеннолетних строится на тесном сотрудничестве и контактах с государственными социальными службами, школьными педагогическими коллективами. Оказание юридической, психологической и педагогической помощи родителям, самим несовершеннолетним является основой профилактики преступлений среди детей и несовершеннолетних подростков.

Исследователи девиантного поведения несовершеннолетних отмечают, что преступления, совершаемые этой категорией граждан в последние десятилетия, имеют откровенно корыстные мотивы и носят очень агрессивный характер.

Подростковая преступность и девиантность сильно «омолодились» . В некоторых регионах стали популярными массовые драки подростковых группировок, которые характерны экстремистскими проявлениями. Такие девиации детей и подростков, как пьянство, алкоголизм, токсикомания, наркомания, проституция, получают всё большее распространение.

ОВД как никто другой хорошо знает о последствиях девиаций со стороны детей и подростков, поэтому профилактика и пресечение их всеми доступными способами является непосредственным не только служебным долгом сотрудников ОВД, но и часто личным гражданским, нравственным долгом каждого сотрудника.

Чаще всего факторами, условиями и причинами совершения преступлений со стороны несовершеннолетних является их беспризорность, безнадзорность, педагогическая запущенность. Это означает, что наблюдение, контроль, социально-педагогическая и психологическая помощь детям с девиантными отклонениями либо не были проведены совсем, либо ослаблены со стороны семьи, ближайшего окружения, школы, государственных или общественных организаций. Одним словом, ребенок оказался «за бортом» и социализируется и выживает, как может.

Нарушения дисциплины и законности как формы девиантного поведения сотрудников органов

внутренних дел
Осинцева Анжела Валентиновна , кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры криминологии, психологии и педагогики Тюменского юридического института МВД России, Тюмень, Россия
За последние десятилетия показатели удельного веса фактов нарушения законности сотрудниками милиции по МВД России в целом увеличились с 8,7 в 1998 году до 18,7 в 2004 году; число преступлений, совершенных сотрудниками милиции - с 3,4 единиц до 3,8 соответственно. 1 В 2007 году было допущено более 140 тысяч нарушений дисциплины и законности по МВД России, в 2006 году число осужденных сотрудников ОВД составило 1961 человек, в 2007 году - 1200 2 . В 2008-2010 годах получили огласку факты грубых нарушений закона со стороны сотрудников органов внутренних дел, связанных с необоснованным применением табельного оружия, превышением властных полномочий, хулиганскими действиями. Инцидент, произошедший 27 апреля 2009 года в московском супермаркете, когда начальник ОВД «Царицыно» будучи в состоянии алкогольного опьянения расстрелял кассира и покупателей, вызвал многочисленные дискуссии, как в обществе, так и в официальных кругах на тему ответственности и поведения сотрудников правоохранительных органов. В этой связи в МВД России был запланирован и проведен ряд мероприятий, направленных на решение кадровых проблем в МВД России. В декабре 2009 года состоялось заседание Коллегии Министерства по вопросу «О мерах по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации от 12 ноября 2009 года и исполнения ранее данных поручений по повышению эффективности деятельности МВД России в обеспечении общественной безопасности, защите прав и законных интересов граждан, укрепления кадрового потенциала органов внутренних дел и противодействия коррупции». Особая роль при реформировании системы МВД России отводится подразделениям кадрового, воспитательного и психологического направления. На заседании Коллегии Министерства со стороны руководства высказана необходимость учета морально-психологического состояния сотрудников и социально-психологического климата в служебных коллективах. В Послании Президента Российской Федерации отмечено: «Чтобы успешно бороться с коррупцией, все сферы государственного управления должны стать открытыми для общества, включая деятельность органов государственной власти... Должны быть приняты самые энергичные меры для очищения рядов милиции и специальных служб от недостойных сотрудников». 3 Рост количества нарушений законности не только снижает эффективность деятельности органов внутренних дел, но и обусловливает формирование в массовом сознании мнения о некомпетентности, коррумпированности сотрудников органов внутренних дел, подрывает их авторитет и авторитет всего государственного аппарата.

По результатам исследований НИИ МВД России в рамках мониторинга общественного мнения по проблемам преступности и деятельности органов внутренних дел 4 можно судить об уровне криминологической тревоги населения и ожиданий от деятельности сотрудников правоохранительных органов (рис.1).

В перечне различных опасений населения России выявлено опасение пострадать от произвола правоохранительных органов. В свете событий, произошедших в последние годы , эти цифры, вероятно, будут гораздо выше.

Рис.1. Опасения населения России

Для управлений и ведомств внутренних дел на всей территории России работа по укреплению служебной дисциплины и соблюдению законности среди личного состава остается в числе приоритетных направлений служебной деятельности и находится на постоянном контроле у руководителей разного уровня. Однако многие принятые меры часто носят формальный характер. Статистические показатели нарушений дисциплины и законности умышленно снижаются искусственными способами, факты проступков сотрудников ОВД зачастую замалчиваются или вовсе остаются безнаказанными.

Как известно, любое негативное поведенческое проявление личности всегда лучше предупредить, нежели бороться с его последствиями. Личность со склонностью к девиациям (т.е. личность, имеющая предпосылки, готовность к деструктивным поступкам, имеющая уже заданные шаблоны антиобщественного поведения) вероятней всего и совершит проступок в релевантной таковым ожиданиям и установкам социальной (профессиональной) ситуации.

Психологические аспекты девиантного поведения являются актуальным вопросом психологии в последние годы. К теме отклоняющегося поведения существует множество подходов в различных науках. Для правоохранительных органов одной из важнейших является проблема девиантного поведения сотрудников ОВД, курсантов образовательных учреждений МВД России. Разнообразные проявления социально отклоняющегося поведения (агрессия, нарушения дисциплины и законности, употребление спиртных напитков и наркотических средств, суицидальное поведение) недопустимы в системе МВД России. Девиантное поведение представляет систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. При этом под нормальным поведением, как правило, понимают нормативно-одобряемое поведение, не связанное с болезненным расстройством, характерное для большинства людей.

К видам девиантного поведения принято относить алкогольную и наркотическую зависимость, агрессивное поведение, суицидальные действия, преступность. Змановская Е.В. предлагает следующую классификацию девиаций:

1. Агрессивное поведение (в том числе и аутоагрессия).

2. Делинквентное поведение (связанное с антиобщественной направленностью личности и антисоциальными установками).

3. Зависимое поведение (связанное с употреблением алкоголя и наркотиков. 5

Все эти формы девиантного поведения вполне подпадают в перечень проступков, за которые несет юридическую ответственность сотрудник милиции и которые не соответствуют образу профессионала – сотрудника ОВД. В исследовании девиантного поведения значительное место отводится изучению его причин, мотивов и условий, способствующих его формированию. В девиантологии существуют две диаметрально противоположные точки зрения на обусловленность девиантного поведения: натурально-биологическая и социально-редукционистская. Первая теория объясняет причины девиантного поведения свойствами личности (личностные диспозиции, своеобразие генетической организации, тип ВНД и т.д.). Вторая основным детерминантом девиантного поведения считает социально-экономические условия жизни человека. Таким образом, на формирование девиантного поведения влияют как внешние (средовые), так и внутренние (в частности, психологические) факторы. Не оспаривая существенность представленных выше научных точек зрения, видится важнейшим аспектом в анализе детерминант девиантного поведения личности персональный выбор, т.е. конкретный поступок или проступок личности, реализованный в соответствии с теми ситуациями , в которых решалась затруднительная задача впервые. Основу личностного выбора составляют поступки, совершенные в соответствии с прототипными схемами – обобщенными моделями жизненных ситуаций и способов действования в них. 6 В этой связи, поведение сотрудников милиции необходимо истолковывать с точки зрения психологических внутриличностных категорий и образований (имплицитных представлений, смыслов, отношений), детерминирующих конкретные поступки (или проступки) в ходе профессиональной деятельности.

С целью изучения представлений об образе сотрудника органов внутренних дел была проведена исследовательская работа, направленная на изучение представлений у лиц, находящихся на разных этапах профессионального становления сотрудника милиции. Полученные результаты, в дальнейшем позволили разработать специальные занятия, корректирующие в желаемом направлении представления обучаемых в вузе МВД России о сотруднике милиции и его профессиональной деятельности. Исследование было направлено на проверку предположения о том, что в представлениях об образе сотрудников ОВД у лиц, находящихся на разных этапах профессионального становления, существуют различия, характеризующие глубокие уровни сознания. Общее количество участников эксперимента составило 65 человек, в числе которых 4 группы сотрудников ОВД (со стажем работы 10-15 лет, курсанты 1-х, 3-х и 4-х курсов ТЮИ МВД России). В работе применялся метод межгруппового сравнения. Для проверки гипотезы был разработан опросник-интервью, направленный на выявление характеристик об идеальном и реальном образе и служебной деятельности сотрудника ОВД. Опрос проводился в форме фокус-групп. Полученные данные были обработаны методом контент-анализа. Для выявления достоверности различий и получения научно-обоснованных результатов был применен метод Т-критерия Стьюдента.

После межгруппового сравнения представлений об образе сотрудника ОВД по всем группам испытуемых были сделаны следующие выводы:

1. Представления о реальном сотруднике ОВД у испытуемых первого курса вуза МВД России носят негативный характер (сотрудник ОВД неряшлив, груб в обращении с гражданами, склонен к употреблению спиртных напитков, не знает законов). Реальный сотрудник ОВД слушателями третьего курса описан отстраненно от личности самих испытуемых и окрашен стереотипными представлениями, характерными для современного общественного мнения (по их мнению, реальный сотрудник ОВД склонен к совершению правонарушений, взяточничеству, коррупции, он вызывает опасения, но к нему обращаются за помощью и он может помочь людям). Сотрудник ОВД, описанный слушателями 4 курса и практическими работниками со стажем работы, приближен к непосредственной профессиональной деятельности и успешному образу (профессиональный, юридически грамотный, пример для других, патриот своей Родины, принципиальный, служит закону, физически развит).

2. Идеальный образ сотрудника ОВД у первокурсников носит явно просоциальный характер (дисциплинированность, образованность, трудолюбие, знание прав и обязанностей, владение речью и психологическими приемами работы). У слушателей 3 и 4 курсов образ идеального сотрудника ОВД сопряжен с романтическими представлениями о профессии, нереальностью существования и соотнесения его с супер-героями из кинофильмов. Идеальный сотрудник в представлениях опытных практических работников ОВД приближен к полученному у них реальному образу (образованный, профессиональный, морально устойчивый, любит работу, исполнительный, дисциплинированный).

3. При применении метода математической статистики (Т-критерия Стьюдента) были получены статистически достоверные различия между матрицами данных по реальному сотруднику ОВД у всех групп испытуемых, кроме четвертого курса и опытных сотрудников ОВД (их представления о реальном образе сотрудника схожи). Представления об идеальном сотруднике ОВД статистически достоверно отличны только у слушателей 4 курса (только ими отмечена высокая значимость и частота встречаемости характеристик, связанных с коммуникативной стороной профессиональной деятельности, что и отличает их образ от всех других).

В ходе представленного исследования показано, что в представлениях об образе сотрудника милиции у лиц, находящихся на разных этапах профессионального становления, существуют различия, характеризующие глубокие уровни сознания. Образ сотрудника ОВД носит негативный характер, выявлена необходимость целенаправленного формирования положительного образа сотрудника милиции на разных этапах профессионального становления.

Одной из значимых детерминант нарушений законности среди сотрудников ОВД является весьма тесное соприкосновение сотрудников правоохранительных органов с преступностью. В ходе осуществления своей профессиональной деятельности работникам правопорядка нередко приходится работать с носителями элементов криминальной субкультуры, лицами, ранее судимыми за совершение преступлений. Следствием этого является закономерный процесс привыкания к жаргону, жестам, образу поведения представителей криминальной среды, что способствует в дальнейшем его переносу на общение с обычными гражданами. И.И. Карпец еще в 1992 г. писал, что «не меньшей трагедией для сотрудников милиции является то, что они подвержены обратному влиянию самого преступного мира. Они видят зло насильственной преступности и сами привыкают к применению насилия». 7

Таким образом, девиантное поведение сотрудника органов внутренних дел можно определить как отдельные проступки личности (или их совокупность), входящие в противоречие с юридическими, моральными и социальными нормами, принятыми за основу профессиональной деятельности сотрудника в Министерстве внутренних дел России. Поступок личности определяется чаще как действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения, в котором человек утверждается как личность. Поступком принято называть социально одобряемое поведение, в котором производится самостоятельный выбор (мотивов, целей, способов действования и пр.) В случае девиантного поведения речь идет о проступке, в котором также осуществляется выбор, но он уже окрашен социально неодобряемой направленностью. Предпосылкой формирования такого рода проступков сотрудников ОВД служат специфические условия профессиональной деятельности правоохранительных органов, личностные диспозиции (например, акцентуации характера или криминогенные качества личности) и профессиональная деформация сотрудника милиции. Оказывая влияние на личность сотрудников ОВД, специфические условия служебной деятельности зачастую приводят к нежелательным изменениям в их мировоззрении, системе нравственных ценностей, Я-концепции, проявлению в психологической структуре личности таких черт, которые начинают отрицательно сказываться на осуществлении профессиональной деятельности. При наличии фоновых явлений (трудностей социально-экономического, идеологического характера, алкоголизации и наркотизации, снижения престижности органов государственной власти и управления в современной России и пр.) эти предпосылки являются мощным спусковым крючком для начала формирования активности человека антиобщественной направленности.

Наличие фактов девиантного поведения недопустимы в структуре, призванной бороться с делинквентным, агрессивным и зависимым поведением. Поэтому работа, направленная на изучение проблемы девиантного поведения сотрудников ОВД имеет высокую социальную значимость и требует пристального изучения со стороны представителей юридических и психологических наук.

УДК 316.356.2
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМАТИКИ

ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ОТЦОВСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
Пастухова Марина Владимировна, ассистент кафедры общей психологии, соискатель Рязанского государственного университета имени С.А.Есенина, Рязань, Россия
Различные проблемы детства и родительства остаются актуальными на протяжении многих десятилетий истории общества и приобретают особую значимость в настоящее время.

Среди наиболее остро звучащих вопросов на первый план выступают проблемы, связанные с ростом числа разводов и увеличивающимся количеством неполных семей, когда дети воспитываются вдали от своих отцов, многие из которых прекращают общение с ребенком. Сложившаяся ситуация крайне негативно влияет на детско-родительские отношения, воспитание и развитие личности ребенка.

Отдельно выступает проблема недостаточного взаимодействия отца и ребенка в полной семье, когда по причине постоянной занятости или по причине нежелания общаться, отец не уделяет должного внимания своему ребенку и лишь формально находится в роли отца, что также отрицательно отражается на развитии и воспитании детей.

Многие современные авторы, занимающиеся изучением различных аспектов отцовства и влияния отца на личность ребенка, подчеркивают, что, несмотря на бесспорную актуальность данных вопросов, проблематика роли отца в настоящее время остается практически неизученной (Ю.В. Евсеенкова , Т.Б. Беляева и др.)

При этом, проблематика отклоняющегося отцовства, несмотря на свою очевидную значимость и понятность, остается еще менее разработанной, чем проблематика отцовства в целом, и часто сводится к изучению вопросов воспитания ребенка в неполной семье или подменяется ими.

Однако, согласно Р.В. Манерову, проблемы, связанные с девиантным отцовством, являются весьма острыми и актуальными в наше время .

Р.В. Манеров перечисляет следующие формы отклоняющегося отцовского поведения, часто сочетающиеся и дополняющие друг друга: уход из семьи, отказ от совместной жизни с супругой (подругой) и своим (часто – еще не родившимся) ребенком; проявление насилия по отношению к своему ребенку; безразличное отношение к своему ребенку.

Причины отклоняющегося отцовского поведения, по словам Р.В. Манерова, следует искать, прежде всего, в эгоцентризме, инфантильности, сексуальной неразборчивости мужчин. А это, в свою очередь, связано с низким уровнем сформированности матрицы отцовского отношения.

Проблематика родительства чрезвычайно актуальна на современном этапе развития общества и имеет широкие перспективы для изучения, как в нашей стране, так и за рубежом.

Литература

1. 
   Беляева Т.Б. Стереотипы современного отцовства [Текст] / Т.Б. Беляева, О.В. Сокол // Материалы второй Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» в 3 ч. – Ч.1 / под ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. – М., 2005. – С. 123-132.
2. 
   Борисенко Ю.В. Проблема отцовства в современном обществе [Текст] / Ю.В. Борисенко, А.Г. Портнова //Вопросы психологии. – 2006. – № 3. – С.122 – 130.
3. 
   Евсеенкова Ю.В. Система отношений в диаде «отец – ребенок» как фактор развития личности [Текст] / Ю.В. Евсеенкова // Семейная психология и семейная терапия. – 2003. № 4. – С. 30 – 47.
4. 
   Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно – психологических факторов [Текст]: дис… канд. психол. наук / М.О. Ермихина; Курганский гос. ун-т. – Казань, 2004. – 168 с.
5. 
   Манеров Р.В. Психология отцовства. / Р.В. Манеров // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 года: в 8 т. – СПб., 2003. Т. 5. С. 284 – 288 [Электронный ресурс].
6. 
   Овчарова Р.В. Психология родительства [Текст] / Р.В. Овчарова. – М.: Академия, 2005. – 368 с.
7. 
   Пастухова Л.А. Детско-родительские отношения в семьях с детьми, имеющими недоразвитие интеллекта [Текст]: дис… канд. психол. наук / Л.А. Пастухова; Ярославский гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Ярославль, 2006. – 216 с.
8. 
   Развитие личности ребенка [Текст] / под. ред. А.М. Фонарева – М.: Прогресс, 1987. – 269 с.

УДК 159.922.62

ПРОБЛЕМА ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ

ПОЗДНЕГО ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА: СОЦИАЛЬНО-АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Персидская Александра Евгеньевна , кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой теории и истории педагогики Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета имени Н.Г. Чернышевского, Чита, Россия
Делинквентное поведение, как один из типов девиантного поведения, изучалось многими исследователями и определялось как противоправное, преступное, отклоняющееся от установленных в данном обществе и в данное время законов, угрожающее благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемое в крайних своих проявлениях. Значительные исследования в настоящее время посвящены делинквентному поведению несовершеннолетних (Е.В.Змановская, Е.И.Бровко, М.Г.Дмитриев, В.В.Рыбин, С.Т.Сулейманова и др.), однако большое беспокойство вызывает увеличение количества преступлений, совершаемых людьми, перешагнувшими 50-летний рубеж: предпенсионного и пенсионного возраста. Согласно возрастной периодизации (Л.Д.Столяренко, 1999; А.А.Реан, 2003, Г.Грайг, 2003) возраст старше 50 лет называется поздней зрелостью, взрослостью и заканчивается пожилым возрастом (более 60 лет).

Так, анализ статистических данных состава осужденных по Забайкальскому краю за период с 2000 по 2008 гг. позволяет проследить резкое динамическое увеличение осужденных лиц в возрасте старше 50 лет с 3,8 % от общего количества преступлений за 2000 год до 6,7 % к концу 2008 г., т.е., рост преступлений составил более 90%. Интересным является то, что преступления, совершаемые данной возрастной группой, включают в себя в подавляющем большинстве кражи, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью и грабеж. Достаточно большую роль играют преступления, совершенные в состоянии алкогольного опьянения. Попытка дать объяснение этому явлению приводит нас к выявлению взаимосвязей между делинквентным поведением и трансформацией современного российского общества.

Модернизация современного российского общества в области образования, экономики и политики нацелена на молодое подрастающее поколение, оставляя людей старшего возраста вне этих процессов. Не вызывает сомнений, что эти факторы вызывают социально-культурные изменения в дальнейшей социализации людей позднего зрелого и пожилого возраста. По исследованиям Т.К. Харевен, социализацию людей позднего зрелого и пожилого возраста характеризует изменения положения пожилых людей в современном обществе: меняются владение собственностью и доход, существенно переоцениваются стратегические знания, снижается работоспособность, взаимная зависимость, иную роль играют традиции и религия, происходит обеднение социальных ролей и возникает ролевая неопределённость, происходит потеря будущего.

Возрастные особенности человека рассматриваемого возраста соответствуют пятой и последней ступени возрастной периодизации по В.И.Слободчикову. Так, основными задачами, стоящим перед человеком на пороге поздней зрелости является универсализация, которая знаменует выход за пределы собственной индивидуальности и одновременное обращение к пространству «общих сверхчеловеческих ценностей как в свое другое». Зрелая личность как бы отождествляет себя с Бого-человечеством , осознает универсальность своей духовной сущности, стремиться обрести Веру. Наступление зрелости человека знаменует преодоление противоречий между собственным творчеством, производительностью и застоем, инертностью; поглощенностью собой и единении с Миром; социальной обособленностью, отверженностью и заботой и милосердием к другим людям.

В исследованиях в области акмеологии (В.П. Бранский Ю.А. Гагин, А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.И. Лященко, В.Н. Тарасова, Г.П. Филиппова, Г.И. Хозяинов), возникшей на стыке естественных, общественных и гуманитарных наук, изучаются вопросы феноменологии, закономерности, механизмы и способы социализации и саморазвития личности на ступени становления ее зрелости, и что важно, акцентируется внимание на достижении ею наиболее высокого уровня развития.

Период достижения человеком поздней зрелости является одним из наиболее ответственным в процессе социализации. Так, человек достигает вершин интеллектуального развития, его знания и опыт в различных сферах жизнедеятельности (профессионально-трудовой, межличностной и т.д.) представляет собой уникальный сплав творческой самоактуализации - акме. Акме (в переводе с древнегреческого - высшая точка, острие, расцвет, зрелость, лучшая пора) человека - феномен возможности достижения человеком вершин своего развития как вида, индивида, субъекта деятельности, личности, индивидуальности или совершенства деятельности (Ю.А.Гагин).

Признаками акме (по А. Маслоу) является совокупность особых состояний, в которых личность непосредственно воспринимает Вселенную как живое целое, а себя соответственно как неотъемлемую его частицу.

Е.Б. Старовойтенко описывая достижение личностью состояния акме, выделяет следующие его показатели в зависимости от субъективного отношения личности: зрелое интеллектуальное отношение к жизни, деятельностно-продуктивное отношение к жизни, зрелое профессиональное отношение к жизни, социально активное отношение к жизни, зрелое нравственное отношение к жизни, эстетическое отношение к жизни, осознанное отношение личности к себе как субъекту жизнедеятельности.

Н.В.Кузьмина выделяет акмеологические закономерности как устойчивые связи между уровнем продуктивности личности, результатами, которых она достигает в той или иной области жизнедеятельности, и различными факторами, которые обусловливают этот уровень. Именно яркое проявление акмеологических закономерностей можно увидеть при достижении человеком поздней зрелости.

Несомненно, что данная категория населения является одной из наиболее социально уязвимых в современном быстроменяющемся российском обществе. Социально-экономические факторы являются одной из важнейших причин формирования делинквентного поведения. Сравнительный анализ доходов населения Забайкальского края показал, что доходы населения в среднем понизились за последние 10 лет на 15%, на 2008 г. 20% населения края проживает с денежными доходами ниже прожиточного минимума. Средний размер пенсии по старости составил 4670 рублей при прожиточном минимуме 3447 рублей по данным 2008 г. Однако расходы на оплату жилищно-коммунальных услуг повысились за период с 2000 по 2008 г. более чем в 10 раз . При этом ожидаемая продолжительность жизни населения края составляет 57,9 лет у мужчин и 70,4 года у женщин, т.е. старшее поколение Забайкальского края находится в тяжелом финансовом положении, а мужчины в большинстве случаев просто не доживают до пенсионного возраста. Все эти данные свидетельствуют о социально-экономическом и демографическом неблагополучии людей старше 50 лет.

Социально-экономические причины роста делинквентного поведения среди людей старше 50 лет дополняются ростом безработицы, когда на вакантные места требуются более молодые компетентные специалисты, имеющие современный уровень образования, мобильные, креативные, обладающие высокой конкурентоспособностью. Таким образом, опыт этой категории людей остается невостребованным, и им чрезвычайно трудно найти достойную сферу реализации своих профессиональных знаний после выхода на заслуженный отдых и сохранить уровень жизни и социальный статус, достигнутый за период трудовой деятельности. Для человека зрелых лет может оказаться чрезвычайно трудным, порой мучительным, переход от состояния максимальной активности, бурной профессиональной деятельности, социальной востребованности, присущей периоду акме, к ее постепенному свертыванию, ограничению в связи с тем, что страдает здоровье, падает трудоспособность и возникает необходимость конкурировать с более молодыми людьми, в то время когда человек в свои годы совершенно не ощущает себя стареющим.

Резкое имущественное расслоение, изменение нравственно-этических норм, снижение роли социального контроля, неоднозначное и противоречивое влияние средств массовой информации рождает неуверенность человека зрелого возраста в своем будущем, осознание социальной несправедливости и обесценивание им достижений прошлого. Иными словами можно сказать, что делинквентное поведение данной возрастной группы является скорее реакцией на происходящие в обществе изменения, как невозможность адаптироваться к современным реалиям.

Таким образом, исследование проблемы делинквентного поведения людей позднего зрелого возраста свидетельствует о том, что рост числа преступлений совершаемых данной возрастной категорией связан, прежде всего, с социально-экономическими факторами социализации в современной российском обществе. Делинквентное поведение людей старше 50 лет является, на наш взгляд, последствием невозможности удовлетворить выполнение жизненно важных задач, стоящих перед этой возрастной группой и достичь определенного состояния акме.
Литература
media -> Подходы к диагностике девиантного поведения человека
media -> Пути решения проблемы и вопросов входящих в проблему отклонений в поведении: индивидуальные и социальные аспекты
media -> Анатолий Викторович Грудинин
media -> Мнения позиции размышления. Динамика ценностных ориентаций современной молодежи велиева Валидабад кызы
media -> Семинар «Отказ от употребления алкоголя, антиалкогольная пропаганда в формировании здорового образа жизни у детей и подростков»
media -> «Струны общности» в современном художественно-образовательном пространстве Материалы международной научно-практической конференции, посвященной памяти доктора педагогических наук, профессора Лейли Леонардовны Надировой